Le Japon fait état d’un record de plus de 500 suicides chez les jeunes d’âge scolaire en 2024

Ce qui a changé

Selon un article de l’OMS, le nombre de suicides chez les enfants d’âge scolaire au Japon a dépassé 500 en 2024, son niveau le plus élevé depuis le début des statistiques en 1980. Le rapport indique également que le risque tend à augmenter à la fin des vacances d’été et au début de l’année scolaire.

Pourquoi c’est important

Le point de vue de Health Trends: l’essentiel n’est pas de faire d’un trac ordinaire de rentrée un diagnostic. Il s’agit de faire du maintien du lien une habitude délibérée de bien-être lorsque les repères changent. Prendre brièvement et directement des nouvelles d’un jeune, notamment à la reprise des cours ou au début d’un nouveau trimestre, peut être plus utile que de supposer que son silence signifie que tout va bien.

Le fait, relevé dans le rapport, que plus de la moitié des étudiants universitaires décédés par suicide n’avaient consulté ni psychiatre ni service de santé mentale rappelle qu’attendre que quelqu’un demande une aide formelle peut être une mauvaise stratégie. Gardez la première étape humaine et simple: demandez comment la personne va, écoutez sans chercher à résoudre chacune de ses réponses et encouragez un soutien professionnel si elle semble en danger ou dépassée. Ces informations relèvent du bien-être général et ne constituent pas un avis médical; si quelqu’un risque d’être en danger immédiat, contactez les services d’urgence locaux ou une ligne d’aide en cas de crise.

À surveiller ensuite

• Si les écoles et les universités renforcent les initiatives visibles de sensibilisation et de soutien au moment de la reprise des cours. Cela conforterait l’idée que les changements de calendrier méritent une attention particulière, et pas seulement une préparation scolaire.

• Si les prochains rapports montrent que davantage de jeunes reçoivent un soutien en santé mentale avant une crise. Cela indiquerait que les échanges précoces deviennent un véritable pont vers l’aide.

• Si la tendance à la hausse chez les étudiantes universitaires se poursuit ou s’inverse. Une hausse continue rendrait encore plus difficile de considérer comme facultatives les prises de nouvelles régulières et sans jugement lors de grandes transitions.